Cada vez más universidades y laboratorios de investigación abren sus puertas a estudiantes escolares

Estudiantes de la Academia de Beijing examinan peces robot durante un seminario internacional organizado por la academia en Beijing el 13 de diciembre. [Foto proporcionada a China Daily]

Se prevé que más laboratorios universitarios e institutos de investigación de Beijing abran sus puertas a profesores y estudiantes de secundaria, a medida que la ciudad intensifica sus esfuerzos para vincular la investigación científica con la enseñanza presencial.

Antes de las Dos Sesiones que se inaugurarán este fin de semana —la reunión anual del máximo órgano legislativo y asesor político de la ciudad—, Li Yi, director de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, afirmó que la capital estaba llevando a la práctica las teorías experimentales sobre educación.

"El concepto de clases impartidas conjuntamente por científicos y profesores, que en su día fue una idea futurista, se está convirtiendo en una realidad aquí en Beijing", afirmó.

De acuerdo con el plan, los investigadores universitarios apoyarán los planes de estudio de secundaria, mientras que los estudiantes tendrán acceso a laboratorios e instalaciones de investigación normalmente reservados para la educación superior. Las autoridades explicaron que el objetivo es reducir las brechas entre las diferentes etapas educativas y permitir que los estudiantes aprendan mediante experimentos prácticos y la exploración basada en proyectos.

Li afirmó que Beijing está construyendo un sistema educativo más abierto e integrado, animando a los estudiantes a trascender las fronteras tradicionales de las asignaturas y los límites del campus, a la vez que fortalece los vínculos entre la educación, la industria y la investigación científica.

En el distrito de Chaoyang, varias universidades ya han abierto sus laboratorios a estudiantes de primaria y secundaria, permitiéndoles realizar experimentos junto con profesores universitarios.

En 2024, el gobierno del distrito de Chaoyang se asoció con cinco universidades: la Universidad de Tecnología Química de Beijing, la Universidad de Negocios y Economía Internacionales, la Universidad de Medicina China de Beijing, el Instituto de Tecnología de la Moda de Beijing y la Universidad de Mujeres de China, para establecer la rama de Ciencia y Tecnología de la Academia de Beijing.

El centro es una escuela secundaria pública integral y forma parte del Grupo Educativo de la Academia de Beijing.

"Nuestros estudiantes ya han participado en experimentos científicos y cursos de inteligencia artificial en estas universidades, y la experiencia les ha resultado muy gratificante", declaró Yu Ruili, director de la rama de Ciencia y Tecnología de la Academia de Beijing del Partido Comunista de China.

Colaboraciones similares se han formado en el distrito de Haidian, donde universidades como el Instituto Tecnológico de Beijing y la Universidad de Beihang han firmado acuerdos en los últimos años con los distritos de Chaoyang y Dongcheng para abrir sus laboratorios a estudiantes más jóvenes.

La iniciativa también aprovecha la importante infraestructura científica de la capital.

En el Centro Nacional de Ciencias Integrales de Huairou en Beijing, uno de los tres principales centros científicos de la capital, se invita a los estudiantes a explorar instalaciones nacionales de investigación a gran escala a través de un programa que busca descifrar los instrumentos clave del país.

En Zhongguancun, a menudo descrito como el centro tecnológico de China, Beijing ha puesto en marcha una academia de IA para jóvenes en colaboración con la Academia Zhongguancun. El programa organiza campamentos de experiencia en IA para estudiantes de secundaria y tiene como objetivo identificar y formar a jóvenes talentos desde una etapa temprana.

La estrategia más amplia consiste en coordinar laboratorios externos al campus, centros científicos y centros de formación para crear lo que Li describió como "entornos de aprendizaje sin fronteras". Este enfoque ha atraído la atención internacional.

Christopher Fowler, subdirector del Brighton College del Reino Unido, visitó la Academia de Beijing en diciembre y revisó sus programas de cooperación con las principales universidades de Beijing.

"Es impresionante ver las investigaciones y los experimentos educativos que realizan los estudiantes allí, fomentando la creatividad que aspiramos a ver en nuestros estudiantes", afirmó.

En el futuro, añadió Li, Beijing planea introducir una iniciativa de "herramientas de ciencia en casa" para fortalecer aún más la cooperación entre familias, escuelas y comunidades, con la retroalimentación de ambas partes.